Παρασκευή 17 Οκτωβρίου 2014

Aυτοκίνητα καίνε υδρογόνο (Mεταφορές επικοινωνίες ) α' Ταξη


Καθαρά αυτοκίνητα καίνε υδρογόνο με ντεπόζιτο από καρύδες

Το ινδοκάρυδο, η γνωστή μας καρύδα μπορούν να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στη δημιουργία μη ρυπογόνων αυτοκινήτων που εκπέμπουν μόνο νερό, σύμφωνα με νέα έρευνα Ινδών επιστημόνων.
Για χρόνια, οι επιστήμονες προσπαθούσαν να αναπτύξουν αυτοκίνητα που κινούνται με καθαρό υδρογόνο, αλλά η δυσκολία εύρεσης ενός τρόπου αποτελεσματικής αποθήκευσης του υδρογόνου αποτελούσε σημαντικό εμπόδιο. Τώρα, η επίλυση αυτού του προβλήματος μπορεί να γίνει πραγματικότητα χρησιμοποιώντας ένα ανορθόδοξο μέσο.
Σύμφωνα με την ιστοσελίδα Quartz India, οι ερευνητές του Πανεπιστημίου Μπενάρας Χίντου της Ινδίας χρησιμοποίησαν καρύδες για την αποθήκευση του υδρογόνου σε αέρια μορφή.
Η αποθήκευση υγρού υδρογόνου είναι πολύ δύσκολη καθώς απαιτεί εξαιρετικά χαμηλές θερμοκρασίες, κάτι το οποίο είναι ιδιαίτερα ακριβό και πολύπλοκο δεδομένων των περιορισμένων διαστάσεων ενός συμβατικού αυτοκινήτου. Για να συνέβαινε αυτό τα αυτοκίνητα θα πρέπει να ήταν εξοπλισμένα με μεγάλες δεξαμενές πίεσης, πράγμα ανέφικτο.
Αντ’ αυτού η επιστημονική ομάδα επικεντρώθηκε στην εύρεση υλικών όπως ο άνθρακας, ο οποίος μπορεί να απορροφήσει υδρογόνο και να το απελευθερώσει κατά απαίτηση.
Ο καθηγητής Βίνεϋ Ντίξιτ και η ομάδα του δημιούργησε άνθρακα από το εσωτερικό της καρύδας, το οποία περιέχει λιπαρά και οργανικά οξέα, καθώς και κάλιο, μαγνήσιο και νάτριο.
“Σε αντίθεση με το γραφένιο, τους νανοσωλήνες άνθρακα και άλλους τύπους του στοιχείου, η παραγωγή του από στερεά ενδοσπέρμια δεν είναι χρονοβόρα” αναφέρει στη μελέτη του ο καθηγητής. “Έτσι, το χαμηλό συγκριτικά κόστος, η καλή απορροφητικότητα και η εύκολη διαθεσιμότητα αποτελούν σημαντικά πλεονεκτήματα για την αποθήκευση υδρογόνου” πρόσθεσε.
Το Υπουργείο Ενέργειας των ΗΠΑ προβλέπει ότι ένα τέτοιο σύστημα αποθήκευσης υδρογόνου θα χρειαστεί μεγαλύτερη χωρητικότητα κατά βάρος ώστε να είναι εμπορικά βιώσιμο και να παραχθεί σε μεγάλη κλίμακα, ενώ κατά πάσα πιθανότητα θα περάσουν αρκετά χρόνια μέχρι να επιτευχθεί αυτός ο στόχος.

Παρασκευή 20 Ιουνίου 2014

Μετά τη λήξη του Πανελλαδικού Τελικού Διαγωνισμού Κοινωνικής Καινοτομίας 2014, και αφού ολοκληρώθηκε η αξιολόγηση της κριτικής επιτροπής, θα θέλαμε να σας ανακοινώσουμε ότι η ομάδα μας ελαβε:

ΕΠΑΙΝΟ ΕΥ ΑΓΩΝΙΖΕΣΑΙ:  ΟΜΑΔΑ ΕΛΑ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ / 12Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ

Τετάρτη 11 Ιουνίου 2014

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ-ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ

Πλησιάζοντας προς το τέλος της φετινής σχολικής χρονιάς και του Διαγωνισμού Κοινωνικής Καινοτομίας (Social Innovation Relay) και έχοντας ολοκληρώσει την αξιολόγηση των concept papers, θα θέλαμε να σας ανακοινώσουμε ότι οι 10 ομάδες που προκρίνονται να λάβουν μέρος στον Τελικό Πανελλαδικό Διαγωνισμό Κοινωνικής Καινοτομίας είναι οι παρακάτω: ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ 90's kids DCS Dratsa City FINAL DESTINATION Innovative Brotherhood (I.B.) Magic Unicorns MMMP One As Two Sempreviva Έλα στη δράση Οι 10 φιναλίστ επιλέχθηκαν βάσει των κριτηρίων που έχει θέσει ο Παγκόσμιος Οργανισμός Junior Achievement και ισχύουν για όλες τις χώρες που υλοποιούν το πρόγραμμα. Your team was selected for Top 10 Teams on SIR! Team name: Έλα στη δράση Sent on 10.06.2014 11:09:31

Παρασκευή 30 Μαΐου 2014

ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ"ΕΛΑ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ" (ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ)


ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ"ΕΛΑ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ" Στην ομάδα του περιβαλλοντικού προγράμματος έλα στην δράση στην προσπάθεια μας να κάνουμε γνωστή την δράση μας δημιουργήσαμε το παρακάτω blog: http://lahanokipos.blogspot.gr/2014/05/12.html

Τετάρτη 21 Μαΐου 2014

ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΧΟΥΝ ΩΣ ΕΞΕΙΣ:



1ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΚΟΙΝΟΥ ΤΑΞΗ Α :ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΡΒΑΡΑ Α4 -ΠΗΓΑΔΙ
2ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΚΟΙΝΟΥ ΤΑΞΗ Α :ΚΑΤΣΑΟΥΝΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Α5 -ΑΕΡΟΣΤΑΤΟ
3ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΚΟΙΝΟΥ ΤΑΞΗ Α :ΤΑΛΑΤΑΝΙΔΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ Α4 -ΗΛΙΑΚΟ ΡΟΛΟΙ
1ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΚΟΙΝΟΥ ΤΑΞΗ Β :ΟΜΑΔΑ ΜΑΚΕΔΗ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ Β3-ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΑΕ
2ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΚΟΙΝΟΥ ΤΑΞΗ Β :ΟΜΑΔΑ ΠΑΝΤΑΖΗ ΚΩΝ/ΝΑΣ Β4-ΣΧΟΛΕΙΟ
3ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΚΟΙΝΟΥ ΤΑΞΗ Β :ΟΜΑΔΑ ΑΓΓΑΝΗ ΒΑΣΙΑΣ Β2-ΙΧΘΙΟΤΡΟΦΕΙΟ

Σάββατο 3 Μαΐου 2014

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΛΑ ΣΤΗΝ ΔΡΑΣΗ(ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑ ΓΕΩΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΙΟΝΤΩΝ)


ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΛΑ ΣΤΗΝ ΔΡΑΣΗ «Έλα στη δράση» (με υπεύθυνη την κα Τριανταφυλλιά Λούκου) και τους καθηγητες ΚΕΧΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ ΓΕΩΡΓΙΟ ΖΥΜΑΡΗ ΓΕΩΡΓΙΟ Πώς το προσεγγίζουμε; Κατανόηση του ποια είναι τα οφέλη της υγιεινής διατροφής και πώς επιτυγχάνονται μέσα από την οικιακή καλλιέργεια λαχανικών ανακύκλωσης. Τα παιδιά να δράσουν πρακτικά χρησιμοποιώντας τις θεωρητικές γνώσεις και να παράξουν προϊόντα τα οποία θα καταναλώσουν οι οικογένειές τους. Αναγνώριση υπαρχουσών δράσεων κοινωνικής καινοτομίας και κοινωνικής επιχειρηματικότητας και να γνωρίσουν τις αρχές του κοινωνικού επιχειρείν. Να αποκτήσουν τις δεξιότητες : ομαδική εργασία ,επικοινωνία ,χρήση διαδικτυακών προγραμμάτων , χρήση γεωργικών εργαλείων, επιχειρηματική δραστηριότητα . Η ιδέα «Διαχείριση απορριμμάτων-κομποστοποίηση και καλλιέργεια» που υποβλήθηκε και ειχε συμμετοχή στο πρόγραμμα «Διαγωνισμός Κοινωνικής Καινοτομίας» (Social Innovation Relay) που υλοποιείται σε παγκόσμιο επίπεδο από τον Οργανισμό Junior Achievement, και απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 15-18 ετών (Γ΄ Γυμνασίου & Λυκείου). Πρόκειται για ένα διαδραστικό, διαδικτυακό εκπαιδευτικό πρόγραμμα σχεδιασμένο έτσι ώστε να ενθαρρύνει τους μαθητές να αναπτύξουν καινοτόμες ιδέες και λύσεις για τα σύγχρονα κοινωνικά προβλήματα και παράλληλα να τους δώσει τη δυνατότητα να καλλιεργήσουν δεξιότητες που χρειάζεται να αναπτύξουν για να γίνουν κοινωνικά υπεύθυνοι επαγγελματίες στο μέλλον. Οι μαθητές που συμμετέχουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξοικειώνονται με την έννοια της κοινωνικής επιχειρηματικότητας και παράλληλα αναπτύσσουν τις δικές τους δημιουργικές και καινοτόμες λύσεις σε πραγματικά κοινωνικά προβλήματα δουλεύοντας σε μικρές ομάδες 2-4 ατόμων. Η ομάδα μαθητών με την υπεύθυνη εκπαιδευτικό κατόρθωσε να προκριθεί και να βρίσκεται ανάμεσα στις 20 καλύτερες ιδέες που θα λάβουν μέρος πρώτα σε Πανελλήνιο κι αν όλα πάνε καλά και στον Παγκόσμιο on-line διαγωνισμό. Πολλά συγχαρητήρια στην άξια ομάδα και καλή επιτυχία στη δεύτερη φάση του διαγωνισμού.

Κυριακή 9 Φεβρουαρίου 2014

Νόησις: Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία - (ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ )

Στα πλαίσια του μαθήματος της τεχνολογίας Α γυμνασίου ,στο μέρος εκεινο που αφορά την γραπτή μελέτη της ιστορικής εξέλιξης του αντικειμένου (σελ 53 βιβλίου τεχνολογίας Α γυμνασίου παράγραφος 5,2,5),προβλήθηκε μέρος της τρίτης και τελευταίας μόνιμης έκθεσης του Νόησις (28/4/2012) της Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας, η οποία ηταν μοναδική στο κόσμο και έιχε σκοπό να αναδείξει μία πλευρά του αρχαιοελληνικού πολιτισμού που ερευνήθηκε και προβλήθηκε πολύ λιγότερο από τη φιλοσοφία, τη τέχνη, τη στρατιωτική ιστορία, την πολιτική, τη θρησκεία και τις άλλες πτυχές του. Η έκθεση περιλαμβάνε εκθέματα από τους τομείς της καθημερινής ζωής, των κατασκευών, της μηχανολογίας, της ναυπηγικής, του πολέμου, των τηλεπικοινωνιών, των μετρητικών οργάνων, των αυτοματισμών και άλλων. Κατασκευές όπως αργαλειοί, τριήρεις, ανυψωτικά συστήματα που χρησιμοποιούνταν στα θέατρα της εποχής για την ανύψωση του από μηχανής θεού, υδραυλικός τηλέγραφος που εφάρμοζε την αρχή των συγκοινωνούντων δοχείων 4 αιώνες πριν αυτή διατυπωθεί και πολλά άλλα εκθέματα, κατασκευάσθηκαν με βάση πληροφορίες από γραπτές πηγές και παρουσιάζονται στην έκθεση.

Πρόγραμμα e-twinning «Αναζητώντας τον Ναυτίλο..». ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ.(2012...

Τετάρτη 8 Ιανουαρίου 2014

comenius ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΟΥΖΙΝΑΣ

ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ comenius ΣΤΟ ΟΠΟΙΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΤΟ 12 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΟΡΙΣΜΕΝEΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ,ΟΠΩΣ ΑΥΤΗ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ:
http://www.youtube.com/watch?v=E1smCKGBFvE

Σάββατο 4 Ιανουαρίου 2014

∆ΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥ∆ΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ


Σκοπός της διδασκαλίας του µαθήµατος της τεχνολογίας είναι η απαραίτητη για το σύγχρονο µαθητή εξοικείωση µε το τεχνητό τεχνολογικό περιβάλλον στο οποίο ζει ανεξάρτητα από µελλοντικές επαγγελµατικές επιλογές. Η τεχνολογική εκπαίδευση µπορεί να βοηθήσει ώστε να αντιµετωπισθείτο κενό που υπάρχει µεταξύ της εξάρτησης από την τεχνολογία αφενός όλων των διαστάσεων της σύγχρονης ζωής και της έλλειψης ικανοτήτων και γνώσεων αφετέρου. Στο πλαίσιο της νέας «µεταβιοµηχανικής» εποχής, που η γενική εκπαίδευση αποκτά νέα µορφή, γίνεται πιο επιτακτική από ποτέ η ένταξη της τεχνολογικής εκπαίδευσης στη γενική εκπαίδευση ως απαραίτητο στοιχείο της. Η τεχνολογική εκπαίδευση εµπεριέχει και την αξιοποίηση του σύγχρονου εργαλείου που είναι οι υπολογιστές και το παγκόσµιο δίκτυο internet, για συλλογή και επεξεργασία πληροφοριών που αποτελούν τη βάση για την επίλυση οποιουδήποτε τεχνολογικού προβλήµατος. Γενικοί στόχοι(γνώσεις, δεξιότητες, στάσεις και αξίες) Οι µαθητές να εµβαθύνουν σε έννοιες σχετικά µε : Τις τεχνολογικές αλλαγές και τις αιτίες τους. Τη διασύνδεση του τρόπου ζωής και της τεχνολογίας. Τις διαδικασίες βελτίωσης των τεχνολογιών που υπάρχουν. Τη χρήση υπολογιστών για να φτιαχτεί ένα µοντέλο πριν κατασκευαστεί ένα προϊόν στην πραγµατικότητα. Τη δηµιουργικότητα ως κεντρικό στοιχείο στην ανάπτυξη προϊόντων και συστηµάτων. Την ανάπτυξη της τεχνολογίας ως αποτέλεσµα της ανάπτυξης της γνώσης µέσω έρευνας και πειραµατισµού. Την αξιολόγηση της εµπορικής εφαρµογής της τεχνολογίας µε ενδιαφέροντα οικονοµικά, πολιτικά και περιβαλλοντικά.