Τρίτη, 5 Φεβρουαρίου 2019

«ΕΙΣΡΟΕΣ-ΕΚΡΟΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ» ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ



ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 T.ΛOYKOY
Το 
διαδικασία:
  1. Χωριστείτε σε ομάδες
  2. Βάλτε αντιπρόσωπο κάθε ομάδας
  3. Πηγαίνετε στο ψηφιακό βιβλίο – εισαγωγικές έννοιες
  4. Και πατήστε το ροδελακι στην σελίδα 11- θα παρουσιαστεί αυτή η εικόνα.         


·        

εκπαιδευτικό παιχνίδι που συμμετέχετε με την αύξηση των 

προϊόντων και τη μεταβολή των συντελεστών παραγωγής,

 μπορείτε να το βρείτε στην ηλεκτρονική διεύθυνση:Διαβάστε τις οδηγίες και μετά ...



Ας λύσουμε μερικά προβλήματα με μολύβι και χαρτί, αν βέβαια το προτιμάτε μπορεί να σε βοηθήσει και το παιχνίδι. (Γράψτε παρακάτω στα κενά μόνο τους αριθμούς)

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ:
1.       Αν στο εργοστάσιο, κάθε μηχανή συσκευασίας επεξεργάζεται 5 τόνους πορτοκάλια για κάθε οκτάωρη βάρδια, πόσοι τόνοι πορτοκάλια χρειάζονται για δύο μηχανές για κάθε οκτάωρη βάρδια;
Χρειάζονται  τόνοι πορτοκάλια

2.       Αν για κάθε μηχανή απαιτούνται 100KW ενέργειας σε κάθε οκτάωρη βάρδια, πόση ενέργεια απαιτείται για κάθε μηχανή που θα δουλεύει δεκαέξι ώρες ;
Απαιτούνται  KW ενέργειας

3.       Αν στο εργοστάσιο για κάθε μηχανή συσκευασίας χρειάζονται 50 εργαζόμενοι για κάθε οκτάωρη βάρδια, πόσοι εργαζόμενοι χρειάζονται για τρείς μηχανές και 16 ώρες λειτουργίας;
Χρειάζονται  εργαζόμενοι

4.   Και μία πιο δύσκολη ερώτηση... Ποιός είναι ο μεγαλύτερος αριθμός εργαζομένων στο εργοστάσιο;
Tip: Αν ρυθμίσεις κατάλληλα όλους τους συντελεστές παραγωγής θα καταφέρεις να αυξήσεις την παραγωγή του εργοστασίου κατά 125%. Πόσοι θα τότε οι εργαζόμενοι που χρειάζονται;
 Χρειάζονται  άτομα
Και πόσους τόνους πορτοκάλια θα χρειαζόμαστε τότε; Θα χρειαζόμαστε  τόνους πορτοκάλια





Τάξη: ……………………………………………

Ονοματεπώνυμα μαθητων: ………………………………………………




Καλή Επιτυχία !

Τρίτη, 18 Δεκεμβρίου 2018

Εναέριο τρένο-Ανδριανοπούλου Κωνσταντίνα Α΄1



Εναέριο τρένο-Ανδριανοπούλου Κωνσταντίνα Α΄1

Κατασκευή
1ο Κεφάλαιο-Ιστορία ενότητας

Σε αυτό το κεφάλαιο έγραψα για το σε ποια ενότητα ανήκει η κατασκευή μου. Επίσης, έγραψα για την ιστορία της, δηλαδή, το πώς ταξίδευαν οι άνθρωποι στα αρχαία χρόνια, μέχρι σήμερα. 

2ο Κεφάλαιο-Περιγραφή 

Σε αυτό το κεφάλαιο έγραψα για τα μέρη, την δομή και την λειτουργία του.
Για παράδειγμα, τα βαγόνια (μέρος) δομούνται με ένα πλαστικό πράγμα που λέγεται φυσαρμόνικα, ενώ κινείται με ηλεκτρισμό. 

5ο Κεφάλαιο-Ιστορική εξέλιξη

Σε αυτό το κεφάλαιο έγραψα για την ιστορική εξέλιξη του αντικειμένου με την πάροδο των χρόνων, για το τι γίνεται στην Ελλάδα για αυτό το τρένο και για το πώς επηρέασε την ζωή του ανθρώπου, αρνητικά ή θετικά ή και τα δύο.


7ο Κεφάλαιο-Χρησιμότητες

Σε αυτό το κεφάλαιο έγραψα για τις χρησιμότητες του αντικειμένου, από τις οποίες οι περισσότερες είναι θετικές. Για παράδειγμα, πως δεν μολύνει το περιβάλλον, από την στιγμή που δεν χρησιμοποιεί καυσαέρια. 

4ο Κεφάλαιο-Διαδικασία κατασκευής

Πρώτα, πήρα μία μακέτα και άρχισα να την διακοσμώ. Μετά, έφτιαξα την βάση του τρένου. Έπειτα, έφτιαξα το τρένο και έβαλα ως ράγες μικρά και λεπτά μέταλλα και κόλλησα στο κάτω μέρος του τρένου μαγνήτες, ώστε να φαίνεται πως μπορεί το τρένο να κινείται με ηλεκτρομαγνητισμό.


8ο Κεφάλαιο- Υλικά και εργαλεία

Υλικά: Μακέτα, μικρά και λεπτά μέταλλα, χαρτί, μαγνήτες

Εργαλεία: Κόφτης, ψαλίδι, κόλλα, χάρακας

10ο Κεφάλαιο- Πηγές

http://perierga.gr/2011/01/%CF%84%CE%BF-%CE%B5%CE%BD%CE%B1%CE%AD%CF%81%CE%B9%CE%BF-%CF%84%CF%81%CE%AD%CE%BD%CE%BF-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B2%CE%BF%CF%8D%CF%80%CE%B5%CF%81%CF%84%CE%B1%CE%BB/


ΕΡΓΑΣΙΑ Γ ΤΑΞΗ ΕΡΕΥΝΑ-ΠΕΙΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΕΡΕΥΝΑ 2017-2018

Τετάρτη, 6 Ιουνίου 2018

“Ανοιχτά εργαστήρια καινοτομίας και εκπαιδευτικής ρομποτικής- Open eTwinning Hacker Lab”.


Επιλογή σχολείων για συμμετοχή στη δράση “Ανοιχτά εργαστήρια καινοτομίας και εκπαιδευτικής ρομποτικής- Open eTwinning Hacker Lab”.

Για τις ανάγκες υλοποίησης του έργου eTwinning και της προώθησης του θεσμού Σχολείο eTwinning, η Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης eTwinning υλοποιεί  τη δράση “Ανοιχτά εργαστήρια καινοτομίας και εκπαιδευτικής ρομποτικής- Open eTwinning Hacker Lab”.
Μέσω της δράσης και σε συνέχεια της πρόσκλησης: http://www.etwinning.gr/news/2016-02-29-10-13-24/852-open-etwinning-hacker-lab ,επιλέχθηκαν 4 σχολεία από τα 23 που έκαναν αίτηση, ένα (1) Δημοτικό Σχολείο, δύο (2) Γυμνάσια και ένα (1) Λύκειο, τα οποία πληρούσαν τις προϋποθέσεις και ήταν υψηλότερα στην βαθμολογία, σύμφωνα με τα κριτήρια επιλογής που είχαν ανακοινωθεί.
 Τα επιλεγμένα σχολεία είναι:
  1.  12ο Γυμνάσιο Αχαρνών- Λούκου Τριανταφυλλιά 
  2. Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών - Ιωάννα Χαρδαλούπα
  3. Πειραματικό Λύκειο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης – Ρώσσιου Ελένη
  4. 10ο Δημοτικό Σχολείο Ηλιούπολης – Νεκταρία (Ναταλία) Τζίτζη
Τα σχολεία θα λάβουν ανάλογο εξοπλισμό, με σκοπό την αξιοποίησή του για τη δημιουργία ανάλογων projects και τη διάχυση της δράσης σε γειτονικά σχολεία.
Τα σχολεία που θα συμμετέχουν θα πρέπει να αναλάβουν τις παρακάτω δράσεις:
  • Να έχουν επιτύχει έως το τέλος της σχολικής χρονιάς τη συμμετοχή τουλάχιστον του 80% των εκπαιδευτικών τους σε έργα eTwinning και για μια περίοδο τεσσάρων ετών
  • Όλοι οι παραπάνω εκπαιδευτικοί θα πρέπει στο τέλος των eTwinning έργων τους, να υποβάλλουν αίτηση για μια εθνική ετικέτα ποιότητας
  • Να μην εμπλέκονται περισσότεροι από 3 εκπαιδευτικοί στο ίδιο έργο
  • Διάδοση δράσης σε τουλάχιστον ένα γειτονικό σχολείο ανά έτος και για τέσσερα χρόνια
  • Συνεργασία με γειτονικά σχολεία, σχολικούς συμβούλους και άλλους εμπειρογνώμονες και ειδικούς στην παιδαγωγική καινοτομία και τεχνολογία για τη διεξαγωγή σχολικής και ενδοσχολικής εκπαίδευσης στην περιοχή Hackerspace του σχολείου.
  • Αναφορά στο τέλος κάθε σχολικού έτους στην ΕΥΥ και παρουσίαση των αποτελεσμάτων της δράσης. Αντίκτυπος στους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και την ευρύτερη σχολική κοινότητα.


Κυριακή, 3 Ιουνίου 2018

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ 29-30 MAIOY 2018


ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ
  Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την προσπάθεια τους!
ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ -ΔΕΚΑΠΕΝΤΑΜΕΛΟΥΣ
Α1.......
1 ΒΡΑΒΕΙΟ:ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ-ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΑΚΙ
 2ΒΡΑΒΕΙΟ: ΙΩΑΝΝΟΥ- ΜΕΤΑΛΛΟΦΩΝΟ
3ΒΡΑΒΕΙΟ:ΑΝΔΡΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ-ΕΝΑΕΡΙΟ ΤΡΕΝΟ
Α2........
1 ΒΡΑΒΕΙΟ:ΚΟΝΤΟΣΤΟΛΗ-ΣΚΑΚΙ
2ΒΡΑΒΕΙΟ: ΛΥΡΙΣΤΗΣ-ΚΑΜΠΑΝΑΡΙΟ
3ΒΡΑΒΕΙΟ:ΚΥΡΙΑΚΟΥ-ΠΗΓΑΔΙ
Α3........

1 ΒΡΑΒΕΙΟ:ΣΙΝΓΚ ΡΟΥΠ-ΚΑΜΑΛ =ΣΠΙΤΙ
2ΒΡΑΒΕΙΟ: ΣΙΣΚΟΣ-ΠΗΓΑΔΙ 
3ΒΡΑΒΕΙΟ:ΣΤΑΥΡΙΔΗΣ-ΓΕΡΑΝΟΣ                  + ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ –ΑΥΤΟΜΑΤΟΣ ΠΩΛΗΤΗΣ

Α4.....
1 ΒΡΑΒΕΙΟ:ΣΤΕΦΑΝΟΠΟΥΛΟΥ-ΑΝΕΜΙΣΤΗΡΑΣ
 2ΒΡΑΒΕΙΟ: ΤΣΙΤΟΣ-ΦΑΡΟΣ
3ΒΡΑΒΕΙΟ:ΦΟΥΡΝΟΓΕΡΑΚΗΣ-ΝΤΟΥΛΑΠΙ                  +ΦΟΥΚΑΣ-ΒΑΡΚΑ

Β ΤΑΞΗ:
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ
1 ΒΡΑΒΕΙΟ: ΑΕΡΟΔΡΟΜΙΟ ZEUS ΟΜΑΔΑ B1
2 ΒΡΑΒΕΙΟ:ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΜΑΔΑ Β3
3 ΒΡΑΒΕΙΟ:ΣΧΟΛΕΙΟ- ΔΑΝ ΟΜΑΔΑ Β1
                    +ΣΤΑΔΙΟ ΟΜΑΔΑΒ3

ΠΑΡΑΓΩΓΗ
1 ΒΡΑΒΕΙΟ: = ΟΜΑΔΑ ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑΣ Β2
2 ΒΡΑΒΕΙΟ: =ΟΜΑΔΑ ΚΡΕΠΟΜΑΝΙΑ Β3
3 ΒΡΑΒΕΙΟ: =ΟΜΑΔΑ ΒΡΑΧΑΚΙΑ Β1
                     + ΟΜΑΔΑ ΜΠΑΡΕΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΚΩΝ Β2

Γ ΤΑΞΗ
1 ΒΡΑΒΕΙΟ: ΠΑΤΣΙΟΚΩΣΤΑ ,ΠΑΠΠΑ ΑΓΓΕΛΟΥ, ,ΜΠΑΡΤΩΤΑ,ΤΖΙΜΑ-ΑΠΟΣΤΑΞΗ+ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΑΙΘ.ΕΛAIΩΝ Γ2
2 ΒΡΑΒΕΙΟ:ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ ΓΙ
 3ΒΡΑΒΕΙΟ:ΜΕΤΡΗΣΗ PH Γ5

 ΤΑ "ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΟΙΝΟΥ":
Α` ΤΑΞΗ: MΑΥΡΕΛΗΣ Δ. ΤΜΗΜΑ Α2
Β`ΤΑΞΗ :(ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ + ΠΑΡΑΓΩΓΗ) ΣΟΚΟΛΑΤΟΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ
ΤΜΗΜΑΤΟΣ Β2 -ΚΟΡΜΟΣ ΣΟΚΟΛΑΤΑ
Γ` ΤΑΞΗ ΙΣΟΨΗΦΗΣΑΝ ΤΑ ΠΕΙΡΑΜΜΑΤΑ:
ΛΙΩΣΙΜΟ ΤΥΡΙΟΥ ΣΤΗ ΠΙΤΣΑ ΤΟΥ Γ2
ΚΑΙ PH ΤΡΟΦΙΜΩΝ Γ1

Η ΒΡΑΒΕΥΣΕΙΣ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ ΣΤΙΣ 20-6-2018 ΣΤΗΝ ΓΙΟΡΤΗ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗΣ.

Πέμπτη, 29 Μαρτίου 2018

Πως επικοινωνούν οι μέλισσες μεταξύ τους!

Ερευνα και πειραμματισμός- Τεχνολογία Γ ταξη  
Οι μέλισσες επικοινωνούν μεταξύ τους μέσω μιας σύνθετης διαδικασίας κινήσεων, οσμών και ακουστικών σημάτων. Τα πειράματα που ακολουθούν επιδεικνύουν ακριβώς τους τρόπους αυτούς.
                        

Στα πλαίσια του προγράμματος erasmus+   LES PETITES BEESστο οποίο πάιρνει μέρος το σχολείο μας  θα δημιουργήσουμε   χάρτη με τα μελισσοκομικά φυτά της περιοχής και την διαδρομή που θα κάνει νια μελισσα για να τα βρεί- πρωτογενής τομέας παραγωγής!

Δευτέρα, 5 Φεβρουαρίου 2018

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων διοργανώνει έκθεση μαθητικών έργων με τίτλο «Το ΕΠΑΛ δημιουργεί».
Η έκθεση στοχεύει στην ανάδειξη  του σύγχρονου Επαγγελματικού Λυκείου  και των θεσμικών αλλαγών  που  υλοποιήθηκαν  και αφορούν στην αναμόρφωση της δομής του, στη διεύρυνση της πρόσβασης  των μαθητών/-τριών των ΕΠΑ.Λ σε ΤΕΙ και σε Πανεπιστήμια, στην εφαρμογή του «Μεταλυκειακού Έτους- Τάξης Μαθητείας» για αποφοίτους ΕΠΑ.Λ. καθώς και στην εφαρμογή του προγράμματος «Μια Νέα Αρχή για τα ΕΠΑ.Λ.».
Η έκθεση απευθύνεται σε μαθητές/-ήτριες,  σε αποφοίτους Λυκείων, σε εκπαιδευτικούς, σε γονείς  και στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο.
Στην έκθεση θα παρουσιαστούν οι εννέα (09) τομείς και 35 ειδικότητες, που αντιστοιχούν στον κάθε τομέα και λειτουργούν στα Επαγγελματικά Λύκεια. Η προβολή των τομέων- ειδικοτήτων θα επιτευχθεί μέσα από μαθητικά έργα (εκθέματα) και οπτικό ακουστικό υλικό που έχουν δημιουργήσει μαθητές/-ήτριες και εκπαιδευτικοί στα Επαγγελματικά Λύκεια και στα Εργαστηριακά Κέντρα Ν. Αττικής και μέσω ομιλιών και δράσεων στο πλαίσιο υλοποίησης ημερίδων κατά τη διάρκεια της έκθεσης- εκδήλωσης.
Η έκθεση λειτουργεί: 
Τετάρτη έως Σάββατο 7 έως και 10 Φεβρουαρίου 2018 

Ώρες λειτουργίας: 10 π.μ.- 8 μ.μ.

Δευτέρα, 18 Δεκεμβρίου 2017

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ Οικολογική Εταιρεία Ανακύκλωσης

 Περιβαλλοντική Ενημέρωση!

Στα πλαίσια  του πρόγραμματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης <Σαν την μέλισσα στον αγρό> και του μαθήματος της τεχνολογίας Α,και  Β Γυμνασίου, σήμερα 18-12-2017, πραγματοποιηθηκε ενημέρωση, απο την Περιβαλλοντική οργάνωση Οικολογική Εταιρεία Ανακύκλωσης, με θέμα:Διαχείριση απορριμμάτων και ανακύκλωση υλικών. Η ΟΕΑ προωθεί και ενθαρρύνει προγράμματα και δράσεις Π.Ε. με θέμα τα απορρίμματα και τη βιώσιμη ανάπτυξη πανελλαδικά.
Ένα από τα σημαντικότερα περιβαλλοντικά προβλήματα, στις μέρες μας, είναι η παραγωγή και η διάθεση των απορριμμάτων. Οι συνέπειες γίνονται αισθητές σε όλους μας: τεράστιες περιοχές εδάφους μολύνονται, επιφανειακά και υπόγεια νερά ρυπαίνονται από τη διάθεση αποβλήτων, περιβαλλοντικά οιστρογόνα, όπως είναι οι διοξίνες, απελευθερώνονται στο περιβάλλον από την καύση των σκουπιδιών, τοξικές ουσίες συσσωρεύονται σε φυτά και ζώα, ενώ τα τελευταία τίθενται σε κίνδυνο και από τα μικρά απορρίμματα, τα οποία μπορεί να καταπιούν. 
Ένα πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για τη μείωση και τη βιώσιμη διαχείριση των απορριμμάτων βοηθά τους μαθητές:
  • να αποκτήσουν μία πιο ολοκληρωμένη εικόνα και άποψη απέναντι στα μείζοντα θέματα της διαχείρισης των απορριμμάτων,
  • να αντιληφθούν τις δυνατότητες που προσφέρει η λύση της ανακύκλωσης,
  • να εξοικειωθούν με έννοιες που αφορούν την εναλλακτική διαχείριση των απορριμμάτων όπως είναι η μείωση, η επαναχρησιμοποίηση, η κομποστοποίηση,
  • να κατανοήσουν τον κόσμο, στον οποίο ζουν, να ασχοληθούν, να δράσουν και να γίνουν μέρος της λύσης υιοθετώντας αξίες, στάσεις και συμπεριφορές για ένα πιο βιώσιμο μέλλον για τον πλανήτη και την ανθρωπότητα,
  • να προβούν στην κριτική ανάλυση της έννοιας της ανάπτυξης, στην ανάλυση της δυσλειτουργίας του τρόπου παραγωγής, των αρνητικών επιπτώσεων των σύγχρονων τρόπων κατανάλωσης που οδηγούν συστηματικά στην κατασπατάληση των φυσικών πόρων.
Ειδικότερα, η Π.Ε. σχετικά με τη διαχείριση των απορριμμάτων προσφέρει έναν τρόπο σύνδεσης μεταξύ της διδασκόμενης ύλης και ενός διεπιστημονικό κύκλου σπουδών, η οποία προσφέρει στους μαθητές:
  • ευκαιρίες για εργασία στο πεδίο π.χ. μία επίσκεψη σ’ ένα εργοστάσιο ανακύκλωσης ή στο τοπικό σκουπιδότοπο,
  • την ευκαιρία να συζητήσουν με ανθρώπους που ασχολούνται με τα θέματα των απορριμμάτων και της εναλλακτικής διαχείρισης,
  • τη δυνατότητα να εκφραστούν και να τεκμηριώσουν τις θέσεις τους, να πάρουν αποφάσεις, να εργαστούν συλλογικά και να καλλιεργήσουν στο μέγιστο τη δημιουργική και κριτική τους σκέψη.

Τρίτη, 12 Δεκεμβρίου 2017

Eκδρομή εκπαιδευτικής ρομποτικής A' τάξη γυμνασίου 12-12-2017

Γιατί δίνουμε τόσο βάση στην υλοποίηση εκδρομής εκπαιδευτικής ρομποτικής και στη διδασκαλία εκπαιδευτικής ρομποτικής γενικότερα;
Τα σημερινά παιδιά έχουν γεννηθεί σε περιβάλλον που ευνοεί την επαφή με τις νέες τεχνολογίες καθώς η πρόσβαση σε υπολογιστή, tablet, smartphone και κάθε ειδους ηλεκτρονική συσκευή είναι πιο εύκολη από ποτέ. Το ουσιαστικό στοίχημα είναι εάν θα καταφέρουν να χρησιμοποιήσουν τον διαθέσιμο εξοπλισμό ως εργαλείο μάθησης και όχι μόνο ως παιχνιδομηχανές.
Η ραγδαία ανάπτυξη της εκπαιδευτικής ρομποτικής σε παγκόσμιο επίπεδο οδήγησε εκατοντάδες εταιρείες στην παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού αλλά και αντίστοιχου εξοπλισμού. Έτσι η δημιουργία ρομπότ καθίσταται πλέον εφικτή ακόμη και από παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η δημιουργία ενός ρομπότ χωρίζεται σε δύο βασικούς τομείς: την κατασκευή και τον προγραμματισμό του. Οι παραλλαγές που μπορούν να αναπτυχθούν είναι πρακτικά απεριόριστες και εξαρτώνται από το πρόβλημα το οποίο καλείται να λύσει το ρομπότ που θα κατασκευαστεί.
Το ρομπότ είναι μια κατασκευή που από μόνη της εξάπτει την φαντασία και τραβάει την προσοχή των μαθητών, συνεπώς, χρησιμοποιώντας το με τον κατάλληλο τρόπο τα παιδιά μπορούν να μάθουν και να κατανοήσουν στην πράξη πλήθος εννοιών αναπτύσσοντας παράλληλα πολύ σημαντικές δεξιότητες, όπως:
  • Η ομαδικότητα.
  • Η ανάπτυξη του λόγου.
  • Η μεθοδικότητα και η υπομονή.
  • Η επίλυση σύνθετων προβλημάτων.
  • Η συγκρότηση δομημένης σκέψης.
  • Η άμιλλα.
Ενώ παράλληλα έρχονται σε επαφή με βασικές αρχές της φυσικής, των μαθηματικών, της τεχνολογίας, της μηχανικής και του προγραμματισμού




Τρίτη, 21 Νοεμβρίου 2017

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής 2018

Ανακοινώνεται ο Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής 2018 για μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου, που διοργανώνει ο WRO Hellas με Στρατηγικό Συνεργάτη την COSMOTE. Για το έτος 2017-2018 ο διαγωνισμός τελεί υπό την Αιγίδα της Α.Ε. του Προέδρου της Δημοκρατίας, κυρίου Προκοπίου Παυλοπούλου.
Ο διαγωνισμός, ο οποίος προσελκύει περισσότερους από 3000 μαθητές από όλη την Ελλάδα, αποτελεί για την εκπαιδευτική κοινότητα της χώρας ένα συναρπαστικό ταξίδι διάρκειας 5 μηνών, από την ανακοίνωση των θεμάτων τον Οκτώβριο έως τη διεξαγωγή του Τελικού τον Φεβρουάριο.
Ο Πανελλήνιος Διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου. Για κάθε σχολική βαθμίδα τίθενται διαφορετικοί εκπαιδευτικοί στόχοι, κι ως εκ τούτου διαφορετικές διαγωνιστικές κατηγορίες και διαγωνιστικά κριτήρια. .
  • Μοναδικά οφέλη από τη συμμετοχή στο Διαγωνισμό
Πώς μπορούμε να κάνουμε τη μάθηση να αποκτήσει τέτοιο νόημα για τους μαθητές ώστε να παραμένουν στο σχολείο, να επιτυγχάνουν υψηλές επιδόσεις, και με επιτυχία να αποφοιτούν από το Λύκειο προς την Τριτοβάθμια εκπαίδευση ή προς μια δουλειά της επιλογής τους;
Κατά την προετοιμασία τους για το διαγωνισμό, οι δάσκαλοι και οι μαθητές σχηματίζοντας ομάδες, μαθαίνουν να επικοινωνούν και να συνεργάζονται με σκοπό τη δημιουργική επίλυση ποικίλων προβλημάτων, την ανακαλυπτική-διερευνητική μάθηση, τη δημιουργική εμπλοκή των εκπαιδευόμενων στην ανακάλυψη της λύσης, κάνοντας χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας.
Ο Πανελλήνιος Διαγωνισμός διεξάγεται στο πλαίσιο της ευρύτερης προσπάθειας του WRO Hellas για την εισαγωγή της εκπαιδευτικής φιλοσοφίας STEM (Science – Technology-Engineering – Mathematics) στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Συγκεκριμένα ο διαγωνισμός αξιοποιείται ως κίνητρο για τη δημιουργία και τη λειτουργία ενός ολοκληρωμένου προγράμματος, με σκοπό τόσο την κατάρτιση των εκπαιδευτικών επάνω στην εκπαιδευτική ρομποτική, όσο και τον ευρύτερο εκσυγχρονισμό των ελληνικών σχολείων, μέσα από τον εφοδιασμό τους με εξοπλισμό εκπαιδευτικής ρομποτικής.
Στο πλαίσιο του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Εκπαιδευτικής Ρομποτικής 2018 αλλά και της επετειακής συγκυρίας των 10 χρόνων λειτουργίας του, ο WRO Hellas θα προσφέρει, με την αρωγή των υποστηρικτών του, πληθώρα δράσεων ενημέρωσης, κατάρτισης και υποστήριξης για τα συμμετέχοντα σχολεία. Συγκεκριμένα:
Στο πλαίσιο της προετοιμασίας των ομάδων σε περιφερειακό επίπεδο θα διοργανωθούν τοπικά workshops με στόχο να κατατοπιστούν οι εκπαιδευτικοί σχετικά με τους παιδαγωγικούς στόχους και τα διαγωνιστικά κριτήρια του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Εκπαιδευτικής Ρομποτικής.
Ο WRO Hellas θα προσφέρει δωρεάν σειρά εντατικών σεμιναρίων κατάρτισης (με φυσική παρουσία και σε μορφή webinar) επάνω στο LEGO Wedo 2.0 και στο LEGO Mindstorms EV3.

  • Βραβεία Πανελλήνιου Διαγωνισμού
    Οι μαθητές των ομάδων που καταλαμβάνουν την 1η, 2η και 3η θέση στην κατηγορία που διαγωνίζονται θα λάβουν δώρα έκπληξη από την COSMOTE.
    Εκπαίδευση και Αξιολόγηση ομάδων
    Ειδικά εκπαιδευμένοι συνεργάτες του WRO Hellas, θα οργανώσουν σε συνεργασία με την εκάστοτε περιφέρεια εκπαίδευσης, εκπαιδευτικές ημερίδες για τους εκπαιδευτικούς ανά περιφέρεια, με στόχο να τους ενημερώσουν και να τους παρουσιάσουν τον σχεδιασμό και την κατασκευή του ρομποτικού μοντέλου.
    Η αξιολόγηση του έργου κάθε ομάδας θα πραγματοποιηθεί από έγκριτη επιτροπή ειδικών επιστημόνων. Αναλυτικό χρονοδιάγραμμα, πληροφορίες για τον τελικό, κανόνες, όροι & υποχρεώσεις καθώς και το σύνολο της πληροφορίας του εξελισσόμενου διαγωνισμού θα αναρτώνται στον επίσημο ιστότοπο του WRO Hellas (wrohellas.gr).

    Πληροφορίες:
Η προθεσμία για τη δήλωση συμμετοχής των ομάδων είναι η 31/1/2018 – Ωστόσο οι ενδιαφερόμενοι προπονητές παρακαλούνται να συμπληρώσουν τη δήλωση συμμετοχής τους το συντομότερο δυνατό, προκειμένου να μας βοηθήσουν να διοργανώσουμε τον διαγωνισμό με τον βέλτιστο δυνατό τρόπο.
Οι συμμετέχοντες και φέτος θα διαγωνισθούν πρώτα στους περιφερειακούς διαγωνισμούς. Οι ομάδες καλούνται να ενημερώνονται για την ακριβή ημερομηνία διεξαγωγής του περιφερειακού διαγωνισμού της δικής τους περιοχής και οφείλουν να πραγματοποιήσουν την εγγραφή τους πριν από αυτή την ημερομηνία.
Μία ομάδα μπορεί να συμμετάσχει μόνο σε 1 διαγωνιστική κατηγορία.
Κάθε μαθητής μπορεί να συμμετέχει μόνο σε 1 ομάδα.
Οι ομάδες αποτελούνται από διαφορετικό αριθμό μαθητών, ανάλογα με τη διαγωνιστική κατηγορία και συγκεκριμένα:
Για την κατηγορία του Γυμνασίου η κάθε ομάδα μπορεί να έχει από 2 έως 3 μαθητές
Η διαγωνιστική πίστα του Γυμνασίου προσκαλεί τους μαθητές να κατασκευάσουν γρήγορα ρομπότ που θα επιλύουν προβλήματα που σχετίζονται με το ιστορικό θέμα «Βυζαντινή Αυτοκρατορία και Επικοινωνίες (Φρυκτωρίες)».