ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ

 ΑΦΟΥ ΚΑΝΕΤΕ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ1 ΚΑΙ 2 ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 1,2 ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΝΑ ΣΥΜΠΗΡΩΣΕΤΕ ΤΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ.

TI EINAI NANOTEXNOΛΟΓΙΑ? ΠΕΙΡΑΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗ

ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΦΥΛΛΟ1 ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΠΑΝΩ ΣΕ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΝΑΝΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
 

ΑΣΚΗΣΗ 6.ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6ο

 ΑΣΚΗΣΗ 6.ΚΕΦΑΛΑΙΟ  6ο:   ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ / ΕΝΝΟΙΕΣ-ΟΡΙΣΜΟΙ

Περιγραφή:

ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΙ ΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ  6ο:   ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ / ΕΝΝΟΙΕΣ-ΟΡΙΣΜΟΙ  

ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΑΡΕΣΚΕΙΑΣ ΣΑΣ

Η ΘΕΩΡΙΑ:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ  6ο:   ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ / ΕΝΝΟΙΕΣ-ΟΡΙΣΜΟΙ  ,

όπου δίνονται χρήσιμες πληροφορίες για τους βασικά στοιχεία που 

συμπεριλαμβάνονται στην έρευνα

 – παρόμοιες ή παλαιότερες έρευνες με κατάλληλη αναζήτηση σε διαφόρων πηγών 

που αναζητά η ομάδα ( ή ο μαθητής/τρια) . Ανάλογα με το θέμα σας , σχηματίζεται ενότητες 

 α) με ιστορική αναδρομή – αν υπάρχει  

β) δίνονται  ορισμοί για τις έννοιες που αφορούν την έρευνα δηλ. 

θα πρέπει να δοθούν οι ορισμοί των διαφόρων μεταβλητών που 

εξετάσθηκαν στην έρευνα, για αποφυγή συγχύσεων και 

παρερμηνειών. Οερευνητήςθαπεριγράψει και θα ορίσει επακριβώς τι εννοεί

 για κάθε μεταβλητή που εξετάζεται στην έρευνα  

και γ) Πίνακες –διαγράμματα και φωτογραφίες που σχετίζονται με την έρευνα σας. 

Τέλος δεν ξεχνάμε να καταχωρούμε άμεσα  ,τα απαιτούμενα στοιχεία κάθε πηγής  

στην σελίδα με την βιβλιογραφία  της εργασίας

ΕΡΓΑΣΙΑ 5 ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΦΥΛΛΟΥ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ ΝΑΝΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ1

 Περιγραφή: ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΙ ΤΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΝΑΝΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ1.  ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 

ΤΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ :

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΧΡΙ 30-11-20 ΓΙΑ Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 ΕΡΓΑΣΙΑ 3 ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΦΥΛΛΟΥ ΕΡΓΑΣΙΩΝ 2

Περιγραφή:

1o και 12o γυμνάσιο ΑΧΑΡΝΩΝ                                     Μάθημα: Τεχνολογία

Σχολικό έτος: 2020-2021                                                                

Διδακτική ενότητα:  Ορισμός – είδη και κατηγορίες έρευνας).

 ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΜΕΧΡΙ 30-11-20 

Τάξη: Γ

Φύλλο εργασίας υπ’αρ.2

ΑΝ ΔΟΥΛΕΨΕΤΕ ΜΕ ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΣΑΣ ΜΗΝ ΞΕΧΑΣΕΤΕ ΝΑ ΜΟΥ ΓΡΑΨΕΤΕ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΣΑΣ

Με  τον  όρο έρευνα  εννοούμε το σύνολο  των  οργανωμένων  ενεργειών  που  γίνονται  με σκοπό να ανακαλυφθεί κάτι νέο ή να ερμηνευθεί κάτι που μας ενδιαφέρει.      Η επιστημονική έρευνα  είναι μια σκόπιμη προσπάθεια με  αφετηρία ένα συγκεκριμένο πρόβλημα ή υπόθεση.  Στηρίζεται σε συστηματική και μεθοδική εργασία (σε θεωρητικό και πειραματικό επίπεδο) που τη διακρίνει αυστηρή λογική, με σκοπό να προταθεί λύση στο πρόβλημα ή με σκοπό την επαλήθευση ή την απόρριψη της υπόθεσης που διατυπώθηκε.      Τι είναι υπόθεση;      Μια  αβέβαιη  απάντηση  (ισχυρισμός) σε  ένα ερώτημα  ερευνητικής φύσης ή  μια  προσωρινή πρόβλεψη.

  

2. Παρακάτω αναφέρονται  στην   αριστερή  στήλη του πίνακα   έρευνες,  από   παλαιότερα διδακτικά έτη που έγιναν στο μάθημα της  τεχνολογίας  . Μελετήστε τους τίτλους των ερευνών και γράψτε στην δεξιά στήλη του πίνακα , ποιο  πρόβλημα  προσπάθησαν  κατά την  γνώμης  σας    να μελετήσουν   και     επιλύσουν  οι μαθητές-τριες στις συγκεκριμένες  έρευνες.

 

Η επίδραση μονών και  διπλών υαλοπινάκων στη  θερμοκρασία κατοικίας
Η απορροφητικότητα της  υγρασίας από διάφορα  είδη ξύλων
Ανάπτυξη των φυτών σε σχέση με το φως και την θερμοκρασία

ΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΥ ΦΥΛΛΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3 ΜΑΘΗΜΑ 2 ECLASS Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΔΕΙΓΜΑ 1ο

'Η συγγραφή αυτού του άρθρου έχει σαν σκοπό την ενημέρωση γενικότερα του κόσμου που θέλει να μάθει πως αναγνωρίζουμε το αγνό μέλι από μέλι που έχει νοθευτεί ή έχει αλλοιωθεί η σύστασή του με πρόσμιξη άλλων ουσιών.

Υπάρχουν κάποιοι τρόποι να καταδείξουν ποιο μέλι είναι αγνό και ποιο όχι.

1. Η κλωστή, είναι μια παλαιά μέθοδος και πλέον δεν είναι ασφαλής διότι οι παράνομοι διακινητές μελιών, άρχισαν και πλησιάζουν σε τεχνικές και αυτή την μέθοδο.

Πάντα σε θερμοκρασία δωματίου η δοκιμή αυτή.
Η κλωστή δημιουργείται όταν αφήσουμε να τρέξει το μέλι από το κουτάλι κι το ανασηκώσουμε σιγά σιγά. Αν κατά την ανύψωση του κουταλιού αρχίσει και κόβεται η συνεχής ροή του μελιού, σε σταγόνες και δεν έχουμε συνεχή ροή, τότε αρχίζουμε να έχουμε υποψίες για την ποιότητα του μελιού.
Επιβεβαίωση για την ποιότητα είναι ακόμη η δημιουργία και παραμονή κάποιων στρώσεων κατά την τελική πτώση του μελιού. Τα ανθόμελα της κουμαριάς, του ρεικιού, του βαμβακιού ακόμη και τα μελιτώματα βελανιδιάς, καστανιάς είναι πιο ρευστά και με ιδιαίτερες γεύσεις.

Ανθόμελο, κατά την διαδικασία του τρύγου

2. Μια δεύτερη μέθοδο είναι αυτή του βρεγμένου δάκτυλου. Αφού βρέξουμε ελαφρά το δάκτυλο(δείκτη) στην βρύση, το τινάζουμε τρεις τέσσερις φορές και το βάζουμε και το βγάζουμε γρήγορα, μέχρι και την δεύτερη φάλαγγα, στην επιφάνεια του μελιού μέσα στο βάζο, αν κολλήσει μέλι στο δάκτυλο μας, αυτό το μέλι έχει νοθεία, αν δεν κολλήσει μέλι αυτό είναι ανόθευτο και καλό.

3. Παίρνουμε ένα ψιλό ποτήρι το γεμίζουμε κρύο νερό και το τοποθετούμε σε ένα σημείο ώστε να παραβάλλεται ανάμεσα σε μας και στο φως. Κατόπιν με ένα κουτάλι αφήνουμε να πέσει σε συνεχή ροή το μέλι μέσα στο ποτήρι. Αν το μέλι είναι αγνό θα κατακαθίσει στον πάτο του ποτηριού και δεν θα διαλυθεί, όπως θα πέφτει θα μείνει, αν είναι νοθευμένο τότε αυτό θα αρχίσει να διαλύεται αμέσως με την επαφή στο νερό, κατά την πτώση της ροής του και θα είναι ορατό σε μας.

4. Ένα φιτίλι, μια βαμβακερή μπατονέτα, ή ένα κομμάτι βαμβάκι αφού το στρίψουμε την μία του άκρη, την βουτάμε στο μέλι και προσπαθούμε να την ανάψουμε, το αγνό μέλι θα καίει για λίγη ώρα, αν έχει νοθεία με αμυλοσιρόπιο, ή ισογλυκόζη κατά την προσπάθεια ανάματος πέραν του ότι θα αρχίσει να τσιτσιρίζει από το νερό που έχει τραβήξει, δεν θα ανάψει, αλλά αν ακόμη και ανάψει, σε μερικά δευτερόλεπτα θα σβήσει.

5. Σε μια χαρτοπετσέτα ή ένα στυπόχαρτο ή ακόμη και σε ένα κομμάτι βαμβακερού υφάσματος, ρίχνουμε δυο τρεις σταγόνες μέλι. Αν περιέχει νοθεία θα απορροφηθεί γρήγορα, αν είναι μέλι αγνό θα αργήσει πάρα πολύ.

6. Το πρώτο όμως που θα πρέπει να ελέγξουμε αν το μέλι είναι σε ράφι να δούμε τα συστατικά που αναγράφονται στην ετικέτα του.
Προσοχή θα πρέπει να δώσουμε στο ότι το αμυλοσιρόπιο δεν είναι μέλι, αλλά ένα γλυκαντικό προϊόν, σε πολλά καταστήματα πουλιέται για μέλι.

7. Το παζάρεμα και το κατέβασμα σε πολύ χαμηλή τιμή ανά κιλό από πλανόδιους πωλητές μελιών, είναι και αυτό ένα δείγμα που θα πρέπει να μας βάλει σε σκέψεις πριν προβούμε στην αγορά του.
Οι παραπάνω μέθοδοι είναι κάποιοι από τους τρόπους που μπορούμε να ελέγξουμε τα μέλια που αγοράζουμε αν είναι αγνά η έχουν μέσα τους γλυκαντικές ουσίες που στοιχειοθετούν νοθεία.
Καμία μα καμία γλυκαντική ουσία δεν μπορεί να συγκριθεί ή να αντικαταστήσει το αγνό μέλι.'

ΔΕΙΓΜΑ  2ο

Η ΕΠΙΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΓΕΥΣΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ

ΔΕΙΓΜΑ 3ο

ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΜΟΥ

ΔΕΥΤΕΡΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Β ΤΑΞΗ

 ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΙ Ο ΤΟΜΕΑΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΠΟΥ ΑΝΗΚΟΥΝ ΟΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

 

ΕΡΓΑΣΙΑ 1β.ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ!(ΛΗΞΗ 23-11-2020)

 ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑ ΤΗΣ ΦΙΛΛΑΔΕΛΦΙΑΣ ΝΑ ΓΡΑΨΕΤΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ KAI NA ΔΩΣΕΤΕ ΕΝΑ ΝΕΟ ΤΙΤΛΟ ΣΕ ΑΥΤΗ ΣΑΣ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ..

https://www.youtube.com/watch?v=2qZrMjVfBdA

ΠΡΩΤΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 ΠΡΩΤΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Παρακαλώ να

διαβαστούν οι σελίδες 9-10 του βιβλίου

Το πρώτο φύλλο εργασίας Α τάξη επιστήμη τεχνολογία

 Παρακαλώ να διαβαστούν οι σελίδες 18-20 του βιβλίου και να έχετε την φωτοτυπία μαζί σας .

Σχετικά με .....την υγεία μας!

ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ

ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ:

ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΥΝ ΜΕ ΤΟ MICROBIT( KINHSH MOTER KAI ELENXOS)TO LINK EINAI :https://microbit.org/get-started/first-steps/set-up/

ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΥΝ ΜΕ ΤΟ ARDUINO(AIΣΘΗΤΗΡΕΣ, ΕΝΔΕΙΞΕΙΣ-ΚΩΔΙΚΑΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΑΣΙ)ΤΟ LINK ΕΙΝΑΙ : https://www.tinkercad.com/

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟ LINK ΕΙΝΑΙ:https://scratch.mit.edu/

ΟΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ ΑΠΟ ΕΔΩ ΚΑΙ ΠΕΡΑ ΘΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ BLOGΠΕΡΙΒΑΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ 12ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΧΑΡΝΩΝ ROBOT-ΑΓΡΟΤΗΣ ΕΛΑ ΣΤΗΝ ΔΡΑΣΗ:http://lahanokipos.blogspot.com/

ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΟ ΠΕΙΡΑΜΜΑ ΟΠΤΙΚΗΣ Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΟ ΠΕΙΡΑΜΜΑ ΟΠΤΙΚΗΣ Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Φυλλάδιο ΕΡΓΑΣΙΑς ΓΙΑ ΠΕΙΡΑΜΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Παρακάτω  δίνονται στοιχεία για διεξαγωγή 2 διαφορετικών σταδιων του πειραμάτος , ως υποδείγματα  και οι σχετικές δραστηριότητες που ακολουθούν , όσο οι προηγούμενες  θα συμπληρωθούν με βάση τα 2 αυτά παραδείγματα ( γραφήματα με ράβδους και γραμμής).

Διαδικασία πειράματος

1.

Παράδειγμα 1^ο : 

Πίνακας μετρήσεων

Παρατηρητης                 1δειγμα                  2 δειγμα             3 δειγμα              1-2                    2-3

Παρατηρητης 1
Παρατηρητης2
Παρατηρητης3
Παρατηρητης4
Παρατηρητης5
Γράφημα  Εικόνα 1
Ανάλυση αποτελεσμάτων Από τα αποτελέσματα παρατηρούμε ότι
Συμπέρασμα :

Παράδειγμα 2^ο :  Πίνακας μετρήσεων

Γράφημα  Εικόνα 2
Ανάλυση αποτελεσμάτων Από τα αποτελέσματα παρατηρούμε ότι
Συμπέρασμα :